Infantilization as a form of injustice: Reflections on the Polish educational field survey on the theatre made by persons with disabilities

References

1. Barba, Eugenio (2003), Teatr. Samotność-rzemiosło-bunt (Theatre: Solitude, Craft, Revolt) (trans. G. Godlewski, I. Kurz and M. Liwtinowicz-Droździel), Warsaw: Instytut Kultury Polskiej Uniwersytetu Warszawskiego.
   [Google Scholar]
2. Baro, Toon (2000), ‘Teatr – terapeutyczny ekran’ (‘Theater – The therapeutic screen’), Scena, 4:12, pp. 16–17.
   [Google Scholar]
3. Braun, Monika (2012), Gry codzienne i pozacodzienne… o komunikacyjnych aspektach aktorstwa (Everyday and Non-Everyday Games: About the Communicative Aspects of Acting), Kraków: Wydawnictwo UNIVERSATIS.
   [Google Scholar]
4. Brighouse, Harry (2004), Justice, Cambridge and Malden, MA: Polity Press.
   [Google Scholar]
5. Byra, Stanisława (2010), ‘Mechanizmy kształtowania się stereotypów dotyczących osób z niepełnosprawnością’ (‘Mechanisms of forming stereotypes about people with disabilities’), in M. Chodkowska, S. Byra, Z. Kazanowski, D. Osik-Chudowolska, M. Parchomiuk and B. Szabała (eds), Stereotypy niepełnosprawności. Między wykluczeniem a integracją (Disability Stereotypes: Between Exclusion and Integration), Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, pp. 33–48.
   [Google Scholar]
6. Chase, Susan E. (2005), ‘Narrative inquiry: Multiple lenses, approaches, voices’, in N. K. Denzin and Y. S. Lincoln (eds), The Sage Handbook of Qualitative Research, Thousand Oaks, CA, London and New Delhi: Sage Publications, pp. 651–79.
   [Google Scholar]
7. Croce, Arlene (1994), ‘Discussing the undiscussable’, The New Yorker, 26 December.
   [Google Scholar]
8. Dawson, Kathryn and Lee, Bridget Kiger (2018), Drama-Based Pedagogy: Activating Learning Across the Curriculum, Bristol: Intellect.
   [Google Scholar]
9. Domańska, Ewa (2006), Historie niekonwencjonalne. Refleksja o przeszłości w nowej humanistyce (Unconventional Histories: Reflections on the Past in the New Humanities), Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.
   [Google Scholar]
10. Fundacja Teatroterapia Lubelska (n.d.), http://www.teatroterapia.lublin.pl/. Accessed 15 November 2019.
11. Garcia, Antonina (2010), ‘Healing with action methods on the world stage’, in E. Leveton (ed.), Healing Collective Trauma: Using Sociodrama and Drama Therapy, New York: Springer Publishing Company, pp. 3–24.
    [Google Scholar]
12. Jenkyns, Marina (2001), The Play’s the Thing: Exploring Text in Drama and Therapy, London and New York: Routledge.
    [Google Scholar]
13. Jones, Phil (2007), Drama as Therapy: Theory, Practice and Research, London and New York: Routledge.
    [Google Scholar]
14. Jonston, Kirsty (2016), Disability Theatre and Modern Drama: Recasting Modernism, London, Oxford, New York, New Delhi and Sydney: Bloomsbury.
    [Google Scholar]
15. Kępiński, Antoni (2003), Psychiatria humanistyczna. Kompendium (Humanistic Psychiatry: Compendium), Kraków: Wydawnictwo Literackie.
    [Google Scholar]
16. Kościelska, Małgorzata (1998), Oblicza upośledzenia (Faces of the Handicap), Warsaw: Wydawnictwo Naukowe PWN.
    [Google Scholar]
17. Landy, Robert J. (1994), Drama Therapy Concepts: Theories and Practices, Springfield, IL: Charles C Thomas Publisher.
    [Google Scholar]
18. Leveton, Eva (2010), ‘Preface’, in E. Leveton (ed.), Healing Collective Trauma: Using Sociodrama and Drama Therapy, New York: Springer Publishing Company, pp. xvii–xxv.
    [Google Scholar]
19. Malewski, Mieczysław (1998), Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej (Andragogical Theories: The Methodology of the Theoreticality of a Scientific Discipline), Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
    [Google Scholar]
20. Maliszewski, Krzysztof (2013), Ciemne iskry. Problem aktualizacji pedagogiki kultury (Dark Sparks: The Problem of Actualizing the Pedagogy of Culture), Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
    [Google Scholar]
21. Michałowska, Danuta (2008), Drama w edukacji (Drama in Education), Poznań: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
    [Google Scholar]
22. Nussbaum, Martha C. (2007), Frontiers of Justice: Disability, Nationality, Species Membership, Cambridge, MA and London: The Belknap Press of Harvard University Press.
    [Google Scholar]
23. Pendzik, Susana, Emunah, Renée, Johnson, David Read (2016), ‘The self in performance: Context, definitions, directions’, in S. Pendzik, R. Emunah and D. R. Johnson (eds), The Self in Performance: Autobiographical, Self-Revelatory, and Autoethnographic Forms of Therapeutic Theatre, New York: Palgrave Macmillan, pp. 1–18.
    [Google Scholar]
24. Pilátová, Jana (2013), ‘Zadanie: dar i dola’ (‘A task: The gift and the lot’), in I. Jajte-Lewkowicz, J. Michałowska and A. Piasecka (eds), Spektakl jako wydarzenie i doświadczenie (The Performance as an Event and Experience), Łódź: Wydawnictwo Officyna, pp. 189–212.
    [Google Scholar]
25. Riddle, Christopher A. (2014), Disability and Justice: The Capabilities Approach in Practice, Lanham, MD, Boulder, CO, New York, Toronto and Plymouth: Lexington Books.
    [Google Scholar]
26. Sajnani, Nisha (2016), ‘Borderlands: Diversity and social justice in drama therapy’, Drama Therapy Review, 2:1, pp. 3–8.
    [Google Scholar]
27. Śliwonik, Lech (2019), Teatr niezbędny. Studia, szkice, felietony (The Essential Theater: Studies, Sketches, Columns), Stalowa Wola: Miejski Dom Kultury.
    [Google Scholar]
28. Tedder, Michael and Biesta, Gert (2009), ‘Uczenie się bez nauczania? Potencjał i ograniczenia biograficznego uczenia się dorosłych’ (‘Learning without teaching? Opportunities and limitations in biographical learning for adults’), Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 2:46, pp. 19–35.
    [Google Scholar]
29. Way, Brian (1990), Development Through Drama, Atlantic Highlands, NJ: Humanities Press.
    [Google Scholar]