Making things happen through networks: Connecting arts educators to enhance collective knowledge in the field | Intellect Skip to content
1981
Volume 10, Issue 2
  • ISSN: 1743-5234
  • E-ISSN: 2040-090X

Abstract

Abstract

New open source movements are proposing cohesion and syncretism in social networks. Such movements present an alternative way of thinking and behaving through synergy and collaboration. In Arts education theory and practice we probably face the benefits of the many social networks in the field for linking people. Organizations and individuals are working together at a global level and at medium and small scales in a myriad of groups spread out in very different linguistic territories. As art teachers and educational researchers we may seek transformation tools, and the collective intelligence arising from these groups may bring us a rich array of possibilities to inform our pedagogical and artistic interconnected fields. From a networking point of view, visibility, dialogue and action are emerging possibilities for pedagogic/artistic real actions. The future strengths or weakness of arts education will depend on the actions behind these groups, on the way they circulated among the Internet and produce physical impact in different geographical and cultural sites.

Os movimentos de código aberto introduziram conceitos de coesão e sincretismo nas redes sociais. Estes movimentos apresentam maneiras de pensar e de fazer alternativas através de sinergia e colaboração. Na Educação artística, tanto na teoria como na prática, estamos a beneficiar das variadíssimas redes sociais para comunicar e para conectar pessoas. Organizações e indivíduos a um nível global ou local estão a trabalhar juntos em inúmeros grupos espalhados através de variados territórios linguísticos. Nesse contexto, a inteligência coletiva que emerge desses grupos poderá trazer-nos um vasto leque de potencialidades para informar os nossos campos nos domínios pedagógico e artístico. Do ponto de vista relacional, o diálogo e a ação são possibilidades latentes para ações pedagógicas/artísticas efetivas. A força ou a fragilidade da Educação artística dependerá das ações levadas a cabo por esses grupos, pela maneira como eles circulam na Internet e, de como produzem impacto físico em diferentes lugares geográficos e culturais.

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2014-06-01
2024-04-23
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